Socialna kognitivna teorija vs teorija socialnega učenja
Razlika med socialno kognitivno teorijo in teorijo socialnega učenja je v tem, da lahko na socialno kognitivno teorijo gledamo kot na razširjeno različico teorije socialnega učenja. V psihologiji je bila pozornost namenjena procesu človeškega učenja in dejavnikom, ki posameznika motivirajo k pridobivanju in ohranjanju vedenja. Socialna kognitivna teorija in teorija socialnega učenja sta dve teoriji, ki sta postali zelo priljubljeni v izobraževalni psihologiji. Tako socialna kognitivna teorija kot teorija socialnega učenja poudarjata pomen opazovanja kot načina učenja. V tem članku preučimo razliko med tema dvema teorijama.
Kaj je teorija socialnega učenja?
Teorijo socialnega učenja je predstavil Albert Bandura. Za razliko od bihevioristov, ki so verjeli, da učenje prihaja predvsem zaradi okrepitve in kaznovanja ali pogojevanja, je Bandura predlagal, da se učenje lahko zgodi zaradi opazovanja drugih. Ljudje se naučijo novih stvari, ko opazujejo dejanja drugih. To je znano tudi kot učno učenje. Bandura pa je poudaril, da ima notranje duševno stanje ključno vlogo v učnem procesu. Poudaril je tudi, da opazovanje in učenje novega vedenja ne zagotavlja popolne vedenjske spremembe.
Ko govorimo o teoriji socialnega učenja, ne moremo pozabiti eksperimenta z lutko Bobo. Bandura je s tem poskusom poudaril, da tako kot v poskusu na otroke vplivajo dejanja posameznikov v družbi, ko opazujejo različne posameznike. Te posameznike, kot so starši, učitelji, prijatelji itd., Je imel za vzor. Otrok teh dejanj ne samo opazuje, ampak tudi posnema. Če tem dejanjem sledi okrepitev, se bodo akcije verjetno nadaljevale, v nasprotnem primeru pa lahko počasi izginejo. Okrepitev ni nujno, da je ves čas zunanja; lahko je celo notranja. Obe obliki lahko vplivata in spreminjata vedenje posameznika.
Kaj je socialna kognitivna teorija?
Socialna kognitivna teorija ima korenine v teoriji socialnega učenja, ki jo je predstavil Albert Bandura. V tem smislu je socialna kognitivna teorija močno razširjena teorija, ki zajema različne razsežnosti. Po tej teoriji v družbenem okolju učenje poteka zaradi nenehne interakcije posameznikov, vedenja in okolja. Upoštevati je treba, da sprememba vedenja ali pridobitev novega vedenja ni posledica okolja ali ljudi ali vedenja, temveč je medsebojno delovanje vseh teh elementov.
Ta teorija poudarja, da imajo družbeni dejavniki, kot so družbeni vpliv in okrepitev, ključno vlogo pri pridobivanju, ohranjanju in spreminjanju vedenja. V tem smislu je vedenje posameznika rezultat okrepitve, posameznikovih izkušenj, teženj itd. Nekateri ključni koncepti v socialni kognitivni teoriji so modeliranje (opazovalno učenje), pričakovanja od izidov, samoučinkovitost, postavljanje ciljev in samoregulacija.
Albert Bandura
Kakšna je razlika med socialno kognitivno teorijo in teorijo socialnega učenja?
Definicije socialne kognitivne teorije in teorije socialnega učenja:
Teorija socialnega učenja: Teorija socialnega učenja poudarja, da ljudje pridobivajo novo vedenje (se učijo) z opazovanjem drugih.
Socialna kognitivna teorija: Socialna kognitivna teorija poudarja, da je pridobivanje, vzdrževanje in sprememba vedenja rezultat medsebojnega vpliva osebnih, vedenjskih in okoljskih vplivov.
Značilnosti socialne kognitivne teorije in teorije socialnega učenja:
Povezava:
Socialna kognitivna teorija ima korenine v teoriji socialnega učenja.
Samo-učinkovitost:
Teorija socialnega učenja: Samoefikasnosti v teoriji socialnega učenja ni mogoče prepoznati.
Socialna kognitivna teorija: Koncept samoefikasnosti je edinstven za socialno kognitivno teorijo.
Osredotočenost na spoznanje:
Za razliko od teorije socialnega učenja je v socialni kognitivni teoriji poudarek na kogniciji večji.
Vljudnost slik:
- Albert Bandura avtorja Fridolin freudenfett (CC BY-SA 4.0)
- Lutka Bobo Sémhur (FAL)
